Devenir formateur PRAP 2S Présentiel
DerniĂšre mise Ă jour : 26/08/2026
Analyse des pratiques
Plateau technique moderne et innovant
Jeux de cartes AMN
CrĂ©ation dâoutils
Documentation INRS
Public visé
Prérequis
Avoir suivi avec succĂšs l'autoformation INRS « AcquĂ©rir des bases en prĂ©vention des risques professionnels » ou la formation Ă©quivalente des services prĂ©vention des caisses rĂ©gionales.Â
Objectifs de la formation
- Ălaborer un projet de formation-action PRAP intĂ©grĂ© Ă la dĂ©marche de prĂ©vention de l'Ă©tablissement.
- Observer et analyser les risques liés à l'activité physique afin de proposer des pistes d'amélioration et d'en suivre la mise en place.
- Concevoir, organiser, animer et évaluer une formation-action PRAP 2S conforme au référentiel national.
- Exploiter la démarche d'accompagnement de la mobilité de la personne aidée (ALM) pour développer des situations d'apprentissage.
- Ăvaluer les compĂ©tences des acteurs PRAP 2S et mettre en Ćuvre les Ă©preuves certificatives.
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Certification INRSÂ
Description
- Dispositif PRAP 2S, rÎle du formateur et démarche de prévention.
- Diagnostic, enjeux, acteurs, indicateurs et projet de formation-action.
- Analyse de l'activité physique et des situations de travail : déterminants, atteintes à la santé, risques et pistes d'amélioration.
- Ingénierie pédagogique des adultes : objectifs, situations d'apprentissage, animation, débriefing, évaluation et transfert.
- ALM : déplacements naturels, capacités, environnement, guidage, compensation et aides techniques.
- Référentiels, certification, traçabilité et organisation du dispositif.
Informations sur l'admission
Recommandations
- Disposer de capacités relationnelles, d'animation et d'expression.
- La maßtrise d'un traitement de texte et d'un logiciel de présentation est souhaitable.
- Il est fortement conseillé d'avoir suivi une formation d'acteur PRAP et obtenu le certificat correspondant.
- Pour le secteur 2S, un diplÎme et/ou une expérience professionnelle en lien avec le secteur est recommandé.
M'inscrire Ă la formation
Modalités pédagogiques
98 heures en présentiel (14 jours), dont 28 heures consacrées à l'ALM.
Travaux d'intersession : 21 heures en établissement.
Effectif maximum : 10 stagiaires.
Moyens et supports pédagogiques
Modalités d'évaluation et de suivi
Positionnement initial, évaluations formatives tout au long du parcours et épreuves certificatives du référentiel national.
Le certificat de formateur PRAP 2S est accessible aux candidats ayant suivi la totalité de la formation et validé l'ensemble des épreuves des quatre domaines de compétences.
Une attestation de fin de formation est remise au participant.
Pour conserver sa certification, le formateur PRAP 2S doit participer à une formation de « Maintien et actualisation des compétences » (MAC) d'une durée de 28h (4j) par période de 36 mois.
Informations sur l'accessibilité
AMN Conseil et Formation est pleinement engagé dans l'accueil des personnes en situation de handicap. Un référent handicap est disponible pour étudier chaque besoin et mettre en place, autant que possible, les adaptations pédagogiques, matérielles ou organisationnelles nécessaires
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Profil du / des Formateur(s)
Concepteur
VAN CELST Nathalie
Directrice dâAMN Conseil et Formation â IPRP | Ergonome | InfirmiĂšre spĂ©cialisĂ©e
Formatrice et consultante experte en prĂ©vention des risques professionnels, jâaccompagne depuis plus de 20 ans les structures du secteur sanitaire, social et mĂ©dico-social.
InfirmiĂšre de formation, avec 15 ans dâexpĂ©rience en soins dâurgence au SMUR, je me suis spĂ©cialisĂ©e en santĂ© au travail, en ergonomie, en gĂ©rontologie, et dans lâaccompagnement des professionnels en perte dâautonomie.
Je suis :
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Directrice dâAMN Conseil et Formation (AMNCF) et IPRP dĂ©clarĂ©e,
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Conceptrice de CARLÂź, le Coussin dâAide au Retournement LatĂ©ral,
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Créatrice de la méthode AMN, alliant pédagogie active, ergonomie et prévention,
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Animatrice territoriale ICOPE au sein d'une CPTS.
Titulaire dâun Master 2 en Sciences de lâĂducation â Parcours RISO, jâintĂšgre la ludopĂ©dagogie comme moteur dâapprentissage et dâinnovation, notamment via la crĂ©ation de jeux pĂ©dagogiques sur les risques professionnels, lâAFEST, la VAE et les bilans de compĂ©tences.
Je forme, jâaccompagne et jâinnove pour faire progresser la culture de prĂ©vention dans les organisations.