GESTION DES TROUBLES DU COMPORTEMENT DE LA PERSONNE ÂGEE EN EHPAD Présentiel
Dernière mise à jour : 03/01/2025
Analyse des pratiques, partages d'expérience
Études de cas
Objectifs de la formation
Différencier les pathologies neurodégénératives et les pathologies psychiatriques
Comprendre la notion de trouble du comportement
Connaître les différents troubles du comportement en fonction des pathologies
Savoir repérer un trouble du comportement chez la personne âgée
Pouvoir adapter la prise en soins au trouble apparu
Adapter son comportement en fonction du trouble apparu et de la pathologie
Description
La notion de troubles de comportement et troubles mnésiques
- La notion de comportement et de trouble du comportement
- Troubles du comportement et troubles mnésiques : Caractéristiques, modes d'apparition, causes et conséquences pour le personnel de santé, l'individu et l'entourage
- Les différents troubles du comportement de la maladie d'Alzheimer.
- L'évolution des troubles du comportement en fonction de la pathologie
Les facteurs influant sur l'évolution des troubles du comportement
- Les éléments qui favorisent les troubles du comportement au niveau du soignant, de l'équipe et de l'organisation.
- Les facteurs d'aggravation du trouble et les facteurs d'apaisement
- L'impact d'une mauvaise communication entre le résident et le soignant.
- Les conséquences de la communication entre les membres de l'équipe soignante.
- Le poids de l'organisation de l'établissement dans l'apparition des troubles du comportement.
L'évaluation des troubles du comportement
- L'importance de l'observation quotidienne et les points de vigilance.
- La grille d'évaluation NPI (Inventaire Neuropsychiatrique)
La prise en soin du trouble de comportement
- L'identification de ses difficultés dans la gestion d'un trouble de comportement.
- Les facteurs d'aggravation du trouble et les facteurs d'apaisement en termes communicationnels et comportementaux.
- Les différents modes de communication verbaux et non verbaux adaptés selon le trouble du comportement.
- Les postures facilitatrices en cas d'apparition d'un trouble :
- Trouble du comportement bruyant (agressivité, insulte, violence…).
- Trouble du comportement silencieux (Apathie, ralentissement psychomoteur, dépression…)
- Trouble mnésique
- Phase aigüe du trouble
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Public visé
Prérequis
Modalités pédagogiques
Face à face pédagogique : 14 heures réparties en 2 jours consécutifs
Nombre maximum par session : 10 personnes
Moyens et supports pédagogiques
Modalités d'évaluation et de suivi
Évaluation formative tout au long de la formation.
A l'issue de la formation, nous délivrons au participant une attestation de formation.
Informations sur l'accessibilité
Présence d'un référent handicap
Profil du / des Formateur(s)
Concepteur

VAN CELST Nathalie
Directrice d’AMN Conseil et Formation – IPRP | Ergonome | Infirmière spécialisée
Formatrice et consultante experte en prévention des risques professionnels, j’accompagne depuis plus de 20 ans les structures du secteur sanitaire, social et médico-social.
Infirmière de formation, avec 15 ans d’expérience en soins d’urgence au SMUR, je me suis spécialisée en santé au travail, en ergonomie, en gérontologie, et dans l’accompagnement des professionnels en perte d’autonomie.
Je suis :
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Directrice d’AMN Conseil et Formation (AMNCF) et IPRP déclarée,
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Conceptrice de CARL™, le Coussin d’Aide au Retournement Latéral,
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Créatrice de la méthode AMN, alliant pédagogie active, ergonomie et prévention,
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Animatrice territoriale ICOPE au sein d'une CPTS.
Titulaire d’un Master 2 en Sciences de l’Éducation – Parcours RISO, j’intègre la ludopédagogie comme moteur d’apprentissage et d’innovation, notamment via la création de jeux pédagogiques sur les risques professionnels, l’AFEST, la VAE et les bilans de compétences.
Je forme, j’accompagne et j’innove pour faire progresser la culture de prévention dans les organisations.