Devenir Référent Bientraitance dans son établissement Mixte : présentiel / à distance

• Situer la bientraitance et la prévention des maltraitances dans leur cadre éthique, réglementaire et institutionnel.
• Définir le rôle, le périmètre d'action et le positionnement du Référent Bientraitance.
• Repérer et analyser les situations, facteurs de risque et signaux pouvant évoquer une maltraitance.
• Évaluer la dynamique bientraitance de son établissement et identifier les priorités d'amélioration.
• Concevoir et animer des actions favorisant une culture partagée de bientraitance.
• Construire un plan d'action permettant de structurer et faire vivre la démarche dans son établissement.

• Bientraitance, maltraitance, droits et pouvoir d'agir de la personne accompagnée.
• Cadre réglementaire et recommandations professionnelles.
• Facteurs de risque, signaux faibles et situations de maltraitance.
• Repérage, analyse, alerte, signalement et relais.
• Rôle, missions, limites et positionnement du Référent Bientraitance.
• Acteurs, gouvernance et articulation avec la démarche qualité.
• Diagnostic de la dynamique bientraitance et identification des priorités.
• Analyse des pratiques et des organisations.
• Mobilisation des équipes et animation de temps de réflexion.
• Participation des personnes accompagnées et de leur entourage.
• Construction, suivi et évaluation d'un plan d'action bientraitance.

Formation en présentiel ou à distance.

Effectif maximal : 15 participants 

La formation s'appuie sur les situations et documents apportés par les participants. Analyses de situations, travaux collaboratifs, mises en situation, apports ciblés et productions individuelles permettent d'expérimenter la fonction de référent et de construire progressivement une démarche adaptée à son établissement.

Les débriefings favorisent l'analyse, la prise de recul et le transfert dans la pratique professionnelle.

Un positionnement initial permet d'identifier les représentations et le niveau d'avancement des participants.

Les acquis sont évalués tout au long de la formation par l'analyse de situations, des exercices de repérage, des mises en situation et les productions réalisées.

La production et la présentation d'un plan d'action adapté à son établissement permettent d'évaluer la capacité du participant à :

• Identifier des priorités pertinentes ;
• Définir des actions réalistes ;
• Mobiliser les acteurs concernés ;
• Prévoir des modalités de suivi ;
• Argumenter ses choix.

Une attestation de fin de formation est remise au participant.