PIED DIABETIQUE ET MAL PERFORANT PLANTAIRE Présentiel
Dernière mise à jour : 17/08/2025
Analyse des pratiques, partages d'expérience
Livret de formation
Public visé
Prérequis
Objectifs de la formation
Comprendre la pathologie diabétique
Dépister le pied à risque podologique, prévenir l'apparition des plaies
Savoir grader le pied d'un patient diabétique
Prendre en charge la plaie au niveau local
Impliquer le patient dans son suivi et dans sa maladie
Description
Épidémiologie, étiologie, physiopathologie
- Neuropathie périphérique
- Signes locaux
- Processus d'apparition d'un mal perforant plantaire
- Artériopathie chez le diabétique
- Infection chez le diabétique
- Pied de Charcot
Prise en charge locale
- Plaie, détersion et pansement
- Prévention, l'examen du pied
- Appareillage préventif et curatif
Prise en charge générale
- Équilibre du diabète
- Gestion de l'artériopathie
- Hygiène de vie
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Modalités pédagogiques
Face à face pédagogique : 7 heures réparties en 1 jour
Nombre maximum par session : 10 personnes
Moyens et supports pédagogiques
Modalités d'évaluation et de suivi
Évaluation formative tout au long de la formation.
A l'issue de la formation, nous délivrons au participant une attestation de formation.
Informations sur l'accessibilité
Présence d'un référent handicap
Profil du / des Formateur(s)
Concepteur

VAN CELST Nathalie
Directrice d’AMN Conseil et Formation – IPRP | Ergonome | Infirmière spécialisée
Formatrice et consultante experte en prévention des risques professionnels, j’accompagne depuis plus de 20 ans les structures du secteur sanitaire, social et médico-social.
Infirmière de formation, avec 15 ans d’expérience en soins d’urgence au SMUR, je me suis spécialisée en santé au travail, en ergonomie, en gérontologie, et dans l’accompagnement des professionnels en perte d’autonomie.
Je suis :
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Directrice d’AMN Conseil et Formation (AMNCF) et IPRP déclarée,
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Conceptrice de CARL™, le Coussin d’Aide au Retournement Latéral,
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Créatrice de la méthode AMN, alliant pédagogie active, ergonomie et prévention,
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Animatrice territoriale ICOPE au sein d'une CPTS.
Titulaire d’un Master 2 en Sciences de l’Éducation – Parcours RISO, j’intègre la ludopédagogie comme moteur d’apprentissage et d’innovation, notamment via la création de jeux pédagogiques sur les risques professionnels, l’AFEST, la VAE et les bilans de compétences.
Je forme, j’accompagne et j’innove pour faire progresser la culture de prévention dans les organisations.